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国际教育所应关注的重点是让学生有可持续、终身发展的自信自尊，具有一种终身的竞争力。本课程指出，国际化课堂应立足本土课程，在现有体制框架下不断地去改变课程和课堂的结构，而不是办新学校全盘引进国外课程。课堂结构的分析框架可大致分为高结构、高控制，高结构、低控制，低结构、高控制，低结构、低控制四种类型。国际化教育要从课堂出发，有更多样化的教学探索，改变教与学的结构与流程，使创新创意及批判性思维能力真正落地。
上海西外外国语学校校长
